修改病句课件(公开课)(1).ppt 53页

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  • 2020-08-09 发布
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    8.表意不明。 意思表达的不清楚,使人误导。 例: 张文和王勤约定一起在自己家做作业。 张文和王勤约定一起在张文家做作业。 8.不合事理 不真实。 例: 盲姑娘见有人进屋,赶紧站起来让座。 盲姑娘听见有人进屋,赶紧站起来让座。 小试牛刀 添 调 删 改 查 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 2.盼望已久的故事书即将终于到了,同学们快乐极了。 盼望已久的故事书终于到了,同学们快乐极了。 3.这篇文章的内容比较优美。 这篇文章的内容比较丰富。 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 我们要认真找出并改正作业中的错误。 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。 五颜六色的旗在随风飘扬。 6.小明兴奋的张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。 小明兴奋的手舞足蹈,一溜烟跑回家去了。 1.上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。 上课时,小蕾始终专心听讲,因此,她的成绩很好。 2.美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。 美丽的大草原一碧千里。 3.一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的笑脸,听到了一阵阵动听的歌声。 4.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 我校分别在教室里和球场上举行智力比赛和篮球比赛。 5.我经常看到小明有时骑自行车上学。 我经常看到小明骑自行车上学。 6.邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事。 3.邻居家的小弟弟虽然年纪小,但是很懂事。 1、春天到了,林荫大道上的花草树木。 2、在公司成立大会上,作了重要讲话。 在公司成立大会上,董事长作了重要讲话。 春天到了,林荫大道上的花草树木都冒出了新芽。 3、今天下午可能要下雨,你出去不带伞,肯定会被淋湿的。 (删去“可能” ) 4、上课铃一响,沸腾的校园顿时立刻安静下来了。 5、李小龙努力克服自己的错误。 (将“克服”换成“改正” ) (删去“ 顿时”或“立刻” ) 6、通过改革开放,使我们的生活有了改善。 (删去“通过”或“使” ) 1、王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 王老师被光荣地评为“模范班主任” 。 2、参观“红岩魂”展览后,受到了深刻的教育。 参观“红岩魂”展览后,我们受到了深刻的教育。 3、这篇作文层次和语句都很通顺。 这篇作文层次清晰,语句很通顺。 4.“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱。 “六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目。 5.我们要不断改进学习方法,增强学习效率。 我们要不断改进学习方法,提高学习效率。 6. 我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”。 我们要积极响应“人人动手,绿化祖国”的号召。 1、这本书对我很感兴趣。 2、黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们的心中。 黄继光虽然壮烈牺牲了,但是他永远活在我们的心中。 我对这本书很感兴趣。 3、大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障。 大家都讲卫生,我们的健康就有保障。 4、 《繁星》的作者是巴金写的。 5、黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。 万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。 (删去“写的” 或删去“的作者” ) 6、经过努力,王小明的错别字大大进步了。 经过努力,王小明的错别字大大减少了。 迎接挑战 两面失衡(前后失衡) 例题: ①在考试的时候,能否保持清醒的头脑和认真细致的作风,是考试成功的关键所在。 ②我市在“全国文明城市”的评选活动中能否抓住机会,关键在于提高市民的文明素质。 去掉“能否” 我市在“全国文明城市”的评选活动中能否抓住机会,关键在于能否提高市民的文明素质。 两面失衡(前后失衡) 例题: ③选择最可靠、最恰当的材料,对一篇文章的成败,常常有很重要的作用。 ④学习成绩的好坏是三好生的重要条件。 是否选择最可靠、最恰当的材料,对一篇文章的成败,常常有很重要的作用。 学习成绩的好坏是能否成为三好生的重要条件。 句子前后说法不一,照应不周,易造成病句,习惯称之为“前后失衡”或“两面失衡”。 这种语病的特点是,句中使用 “能否、是否、好坏、有没有、优劣、高低、冷暖、成败”等两面词,与之呼应的却是一面。 否定失当 例题: ①为了不让这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。 ②雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 去掉“不” 雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能认为现在就不需要学习雷锋了呢? 否定失当 例题: ③这个问题你应该原原本本解释清楚,否则不可能让人产生怀疑。 ④谁也不会否认,鲁迅先生不是中国新文学的奠基人。 这个问题你应该原原本本解释清楚,否则不可能不让人产

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